10 ИСЧЕЗАЮЩИХ ВИДОВ ЖИВОТНЫХ

Книги — наши друзья.

«Читайте, девчонки! Читайте, мальчишки! Плохому не учат любимые книжки!» Как привить детям любовь к чтению — актуальный вопрос для нашего времени. Предлагаем всей семьей окунуться в книжный мир, провести день интересно и с пользой.

Книги — наши друзья. Они помогают нам учиться, узнавать новое и увлекательно проводить время. Разные книги печатают для взрослых и детей. В детских книжках всегда есть картинки, чтобы их было интересно не только читать, но и рассматривать. Книги продают в книжных магазинах, откуда они попадают в наши дома и в библиотеки. Библиотека – это дом, где живет много разных книжек. Став читателем библиотеки, можно брать эти книги домой, а после прочтения возвращать обратно. С книгами надо обращаться очень аккуратно, тогда они будут нам дольше служить.

Список дел на день

1.     Провести с ребенком   беседу «Откуда пришла книга» и повторить правила обращения с книгой.

2.     Сделать закладки-сердечки в технике оригами для любимых книжек.

3.     Организовать работу «книжкиной больницы».

4.     Познакомиться с консультацией для родителей «Надо ли учить дошкольника читать?»

5.     Взять на вооружение игры для закрепления первоначальных навыков чтения «Чтение без принуждения».

6.     Устроить выставку детских книг.

7.     Помочь ребенку организовать сюжетно-ролевую игру «Библиотека» или «Книжный магазин».

8.     Выбрать стихотворение и вместе с ребенком заняться его театрализацией.

9.     Предложить ребенку решить кроссворд по сказкам или произведениям К. Чуковского.

10. Прочесть ребенку сказку и предложить ему нарисовать иллюстрации к ней, а потом из этих страниц сделать книжку-малышку.

11. Прочесть ребенку стихи о чтении — Н.Пикулевой «Читайте, дети!», Ю.Энтина «Слово про слово», Б.Заходера «Переплетчица», С.Михалкова «Обращение писателя к читателям», В.Берестова «Как хорошо уметь читать!».

12. Посмотреть мультфильмы «Три кота. Писатели», «Три кота. Библиотека».

Интересное видео на тему: "Космос"

Красная книга Омской области

Познавательное видео для детей и родителей на тему "Космос"

«Конструктор LEGO как одно средств познавательного и творческого развития старших дошкольников»

Фунтикова Любовь Сергеевна, воспитатель

БДОУ г.Омска «Детский сад №41»

Конструктивная деятельность занимает значимое место в дошкольном

воспитании и является сложным познавательным процессом, в результате которого происходит интеллектуальное развитие детей: ребенок овладевает практическими знаниями, учится выделять существенные признаки, устанавливать отношения и связи между деталями и предметами.

Конструирование в ФГОС ДО определено как компонент обязательной части программы, вид деятельности, способствующей развитию исследовательской и творческой активности детей, а также умений наблюдать и экспериментировать. Конструирование как излюбленный детьми вид деятельности не только увлекательное, но и весьма полезное занятие. Когда ребенок строит, он должен ориентироваться на некоторый образ того, что получится, поэтому конструирование развивает образное мышление и воображение, а также в его процессе осуществляется физическое совершенствование ребенка.

В современном мире невозможно представить жизнь без механических машин, запрограммированных на создание и обработку продуктов питания, пошив одежды, сборку автомобилей, контроль сложных систем управления и т.д. В ряде развитых государств робототехника развивается в стремительном темпе. Уже с детского сада дети имеют возможность посещать клубы и инновационные центры, посвященные робототехнике и высоким технологиям. Так, например, Япония - страна, где модернизация и робототехника возведены в культ. Именно поэтому мы наблюдаем высокоскоростной технологический рост в этой стране.

Сегодня в мире наблюдается бум робототехнических состязаний для детей и молодежи, включение программ обучения робототехнике, механотронике, программированию в учебные планы школ, вузов, средних профессиональных учебных заведений, а так же детских садов.

Овладение навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики, координации «глаз-рука», изучение понятий конструкций и ее основных свойств (жесткости, прочности и устойчивости), навык взаимодействия в группе дает конструирование нового поколения.

Конструкторы LEGO - это специально разработанные конструкторы,

которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее. Некоторые наборы содержат простейшие механизмы для изучения на практике законов физики, математики, информатики.

Необычайная популярность LEGO объясняется просто - эта забава подходит для людей самого разного возраста, склада ума, наклонностей, темперамента и интересов. Для тех, кто любит точность и расчет, есть подробные инструкции, для творческих личностей – неограниченные возможности для проявления  креативности.

         Внедрение технологии LEGO – конструирования в детском саду происходит посредством интеграции во все образовательные области, как в совместной организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей в течение дня. В процессе технологии LEGO – конструирования и робототехники дошкольники развивают математические способности, пересчитывая детали, блоки, крепления, вычисляя необходимое количество деталей, их форму, цвет, длину. Дети знакомятся с такими пространственными показателями, как симметричность и асимметричность, ориентировкой в пространстве. LEGO – конструирование способствует развитию речевых навыков: дети задают взрослым вопросы о различных явлениях или объектах, что формирует также коммуникативные навыки. Речевые ситуации, возникающие в процессе создания построек и игр с ними, способствуют расширению словарного запаса, развитию диалогической и монологической речи, которая служит одним из важнейших средств активной деятельности человека, а для будущего школьника является залогом успешного обучения в школе.

      Одна из основных целей в технологии LEGO – конструировании – научить детей эффективно работать вместе. Сегодня совместное освоение знаний и развитие умений, интерактивный характер взаимодействия востребованы как никогда раньше.

LEGO – конструирование незаменимое средство в коррекционной работе с детьми, так как оно оказывает благотворное влияние на все аспекты развития ребенка. Кроме того, LEGO – конструирование – эффективное, воспитательное средство, которое помогает объединить усилия педагогов и семьи в решении вопроса воспитания и развития ребенка. В совместной игре с родителями ребенок становится более усидчивым, работоспособным, целеустремленным, эмоционально отзывчивым.

Основными идеями современной технологии LEGO – конструирование являются:

 - конкретизация принципа интегрированного подхода в образовательной и воспитательной работе с детьми, что соответствует ФГОС ДО;

 - внесение новых элементов взаимодействия и сотрудничества между детским садом, школой и родителями;

 - отражение принципиально новых идей, которые сводятся к тому, чтобы создать образовательную среду для ребенка, которая облегчит возможность раскрытия его собственного потенциала, и позволит свободно действовать, познавая эту среду, а через неё и окружающий мир.

      Благодаря технологии LEGO – конструирования у детей успешно развиваются такие психологические предпосылки овладения учебной деятельностью:

- познавательная и учебная мотивация;

- появляется мотив соподчинения поведения и деятельности;

- умение работать по образцу и по правилу, связанные с развитием произвольного поведения;

- умение создавать и обобщать, (обычно возникающее не ранее, чем к концу старшего дошкольного возраста) продукт деятельности.

Введение современной технологии LEGO – конструирование в образовательный процесс детского сада обусловлено требованиями ФГОС ДО к формированию предметно-пространственной развивающей среде, востребованностью развития широкого кругозора старшего дошкольника и формирования предпосылок универсальных учебных действий.

Современные дети живут в эпоху активной информатизации,

компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Поэтому образование должно соответствовать целям опережающего развития.

Использованная литература:

1. Л.Я Гальперштейн Научно-популярное издания для детей Серия «Я открываю мир». — М.;ООО «Росмэн-Издат», 2001.

2. М.С. Ишмакова Конструирование в дошкольном образовании в условия введения ФГОС: пособие для педагогов. – всерос.уч.-метод. центр образоват. Робототехники.-М.: Изд.-полиграф. центр «Маска» - 2013.

 3. Лусс Т.С. «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью Лего: пособие для педагогов-дефектологов.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

4. Е.В. Фешина «Легоконструирование в детском саду»: Пособие для педагогов. М.: изд. Сфера, 2011.

Мне нравиться создавать мультфильмы!!!